À l’occasion de la Journée internationale de l’éducation des femmes et des filles, l’éducation est souvent abordée sous l’angle de son accès : qui est autorisé•e à entrer dans une salle de classe, qui se voit refuser l’accès à l’école, qui est exclu•e par la loi ou par les politiques ? Dans le cas de l’Afghanistan, ce débat est à la fois urgent et nécessaire. Pourtant, après des années passées à documenter l’exclusion, une question plus complexe sur le plan analytique se pose désormais : qu’advient-il de l’éducation lorsque les institutions ne fonctionnent plus, et qui transmet le savoir lorsque les systèmes formels s’effondrent ?

Dr Amna Mehmood, 10 février 2026
Entre les lignes, entre les mots